Canal-reve.gif (4239 octets)

Le site Canal Rêve, consacré à l'enseignement / apprentissage du français langue étrangère, propose un exemple opérationnel d'environnement virtuel d'apprentissage ouvert et à distance.

Le public visé se compose des acteurs traditionnels d'une classe, c'est-à-dire des enseignants et des apprenants mais aussi des apprenants isolés, notre site étant en libre accès. Nous avons opté, d'une part, pour des activités d'enseignement / apprentissage en ligne et, d'autre part, nous travaillons sur une reconstitution de cohérence consistant à resituer l'espace, le temps et les relations avec les pairs, éléments constitutifs de tout processus d'enseignement / apprentissage. A cette fin, nous avons opté pour la métaphore d'un programme d'une chaîne de télévision nommée Canal Rêve.

Celle-ci est organisée autour de trois pôles définis comme suit :

  • un ensemble d'activités interactives (les émissions), proposant différents niveaux d'apprentissage et visant, selon les cas, à l'acquisition et l'entraînement des trois compétences que sont la compréhension orale, la compréhension écrite et l'expression écrite ;
  • des événements (les concours): activités ponctuelles qui se relaient à rythme régulier, assurant ainsi la vie du site et encourageant la communication et le travail collaboratif entre les différents participants. Ces événements donnent lieu à une sélection par le jury composé de l'équipe conceptrice;
  • un centre de documentation (la régie) qui fournit des aides à l'apprenant et surtout à l'enseignant désirant utiliser les activités interactives dans sa classe.

Dans les 3 pôles décrits, nous nous appliquons à proposer aux apprenants des repères en termes de temps, d'espace et de relation avec autrui en organisant notamment la communication synchrone et asynchrone entre, d'une part, les apprenants et, d'autre part, les apprenants et les enseignants concepteurs.

L'enseignement / apprentissage proposé sur ce site s'appuie sur une approche essentiellement communicative de la langue dans une perspective constructiviste. Les activités s'efforcent de favoriser la construction, la conceptualisation et le réinvestissement des compétences et connaissances. Une place toute particulière est réservée aux aspects socio-culturels et civilisationnels des pays de langue française.

Les événements permettent aux apprenants de réinvestir en travail collaboratif les compétences et connaissances abordées dans les émissions interactives.

Retour